소년은 믿지 않았다. 슬픈것보다 더한 감정이 왔다. 이게 무슨 감정일까. 소년은 울기만 하였다. 그리고 일주일, 소년은 하얀 조약돌을 만진다. 그리움 때문일까. 소년은 개울가로 가본다. 소녀가 앉아서 물장난을 치고있다. 소년은 달려갔다. 소녀가 보이지 않는다. 또 환상이었다. 이것이 몇 번째인가. 소년은 소녀의 집을 찾아본다. "분명 여기 어딘가인데" 보이지 않는다. 아차, 분명 이사를 가서 다른 사람이 있을터인데. 소년은 실망한다. "이사가기 전에 가볼껄..." 괜히 우울해진다. 낙엽이 우수수 떨어진다. 학교가는 길, 개울가가 있다. 소녀가 또 앉아있다. 하지만 이번엔 달려가지 않았다. 소녀가 말을 한다. "사랑해." 소년이 "나두..."라고 한다. 소녀가 사라진다. 소년은 무언가 마음 속에서 꿈틀한다. 개울물 흘러가는 소리가 좋다.
소년은 그 날 밤 잠을 자지 못했다. 눈물이 나는 것도 참았다. "왜 입던 옷을 입혀서 묻어달래?" 어머니가 되물었다. "그러니까. 참 안됐어..." 소년은 이불로 얼굴을 가렸다. 다음 날. 소년은 다음날 아침에 일찍 멍한 표정으로 깨어있었다. 주머니속에 있던 호두알을 만지면서. 소년은 하늘을 봤다. "먹장구름이다.." "뭐라고?" 소년을 보고 있던 아버지가 물었다. "아, 아무것도 아녀요. 그냥 소나기가 내릴 것 같아서." "하긴, 구름이 많이 꼈네." "....." 소년은 갑작스레 밖으로 달려갔다. 소년은 산으로 갔다. 소년은 들국화, 싸리꽃, 도라지꽃, 마타리꽃을 꺾어 꽃 묶음을 만들었다. 그러고 나서는 전에 갔던 수숫단을 갔다. "꽃묶음 예쁘지?... 너 주려고 따왔다." 소년은 수숫단 앞에서 말했다. "전이랑 똑같은 꽃인데, 꽃도 더 많이 따고 더 예쁘고 싱싱한걸로 만든거다." 소년은 눈물이 차오르기 시작했다. "그리고 이거 호두다. 너가 대추 줬으니까 나도 뭐 줘야하잖아! 알도 굵다. 고소하니 맛있을 거다. 그리고..." 소년의 머리에 물방울이 하나 둘 떨어지기 시작했다. 소나기가 내리기 시작했다. 소년은 계속 수숫단을 바라보며 다시 말하기 시작했
연기가 자욱한 사무실에는 어른이 되어버린 소년이 있다. 그의 책상 서랍 속 담긴 담뱃갑은 휑하니 비어있다. 고개를 든 그의 눈은 더는 옛 그것이 아니게 되었다. 소년의 순수하던 눈은 잦은 야근으로 인한 피로로 충혈되어있다. 소년이 성인이 되던 해, 그는 서울로 올라와 한 제약회사에 입사하였다. 그는 부정하지만, 그가 이 회사에 입사한 이유에는 꽃봉오리를 피우기도 전에 가버린 한 소녀가 있었다. 그에게 어린 소녀는 '박힌 유리조각'이다. 살에 박혀선 빠지지 않고 상처가 아물어 새 살이 돋아나며 덮어져 버렸다. 그럼에도 계속해서 사라지지 않고 잔잔한 통증을 일으키곤 했다. 그 통증은 그에게 거슬리는 것이었다. 그러나 소년은 이젠 성장하여 어른이 되었다. 시간은 그를 기다려 주지 않았고 과거에만 머물러 있을 수 없었다. 이제와서는 소녀와 했던 대화도 그날 같이 보았던 풍경도 기억나지 않는다. 시간이 지난 지금은 상처 속 유리조각이 조금씩 깎여 남아 있지 않다. 지난 시간 속 마모되어 사라져버렸다. 하지만 상처가 다 나은 후에도 따라오는 환상통은 영원히 그의 곁에 머물 것이다. 그는 그것을 단순한 떨림일 뿐이라고 생각하며 살아갈 것이다. 계속되는 떨림을 곧 사라질…
소녀가 죽었다는 얘기를 들은 소년은 한참을 그 자리에서 소리도 못 내고 울었다. 아침이 되서 부모님께 소녀 이사 어디로 갔냐 물어본 뒤 부모님께 제대로 된 소녀의 이야기를 듣고 소녀를 찾으러 간다. 윤 초시를 만난 소년은 또 한참을 울다가 윤 초시가 하는 말을 듣고 감동을 받고 또 멍청한 짓을 했다며 웃었다. 윤 초시가 하는 말은 손녀의 유언이었다. "내가 죽거든 꼭 입고 있던 옷 그대로 묻어주세요"라는 부분을 소년이 들었을 때 소년은 왜 그런 결정을 내렸는지 단번에 알았다. 그리고 소년은 후회한다. 산에 데려가지 말껄, 비 맞게 하지 말걸... 며칠간 소년은 올바른 생활을 하지 못하였다. 몇 주가 지나고 나서야 소년은 제대로 생활을 하게 되었다. 그래도 한 달에 한 번씩은 꼭 소녀를 만나러 갔다. 그러곤 말한다. "너무 보고싶다고, 이젠 안 아프냐고." 몇년이 흘러도 소년은 계속 소녀를 찾아갔다. 그러나 소녀가 떠난지 8년 후 소년은 부모님께 등 떠밀려 선을 봤다. 거기서는 아주 아름다운 사람이 나왔는데 소년은 얼핏봐도, 왼쪽에서 보나 오른쪽에서 보나 소녀와 똑같이 생긴 상대를 보고 이름을 물었다. 상대의 이름은 주희. 소녀의 이름과 똑같았다. 혹시 죽었다
매일 매일 보는 별들~ 그 별들은 화려한 도시의 불빛에 감춰져 있다. 언제나 밤하늘을 아름답게 꾸미는 별들~ 그들은 과연 어떻게 태어나고, 어떻게 죽을까? 오늘은 별의 일생에 관한 얘기를 해보고자 한다. ▲별의 탄생, 섬광의 시작 하늘에서 빛나는 별은 어떻게 태어날까? 별은 천문학적 용어로 '항성'이라고 하는데, 막대한 양의 플라즈마가 중력으로 뭉쳐져 밝게 빛나는 납작한 회전타원체형의 천체이다. 별은 총 4가지의 과정에 의해서 탄생되는데, 먼저 성운의 밀도가 커지며, 중력 수축이 일어난다. (성운이란? 성간 물질과 수소로 이루어진, 한마디로 말하자면 우주의 구름이다.) 중력이 수축하면서 생긴 구의 형체를 '원시별'이라고도 한다. 그리고 얼마 지나지 않아, 수소 핵융합 반응이 일어난다. 이 반응은 우리가 알고 있는 수소 폭탄과 핵폭탄이 합쳐져 터지는 위력의 폭발을 보여준다. 그 후에도 계속해서 폭발하면 반짝반짝 빛난다. 그러면서 점점 수축이 줄어들고, 완전한 별의 형태를 갖추게 되는 것이다. 이 때, 처음 수소 핵융합 폭발 정도와 그 후에 포함하고 있는 에너지의 정도에 따라, 별의 크기나 밝기가 정해진다. 마치 인간이 처음 태어날 때, 어떠한 영향에 의해 후에
나는 그저 큰 물고기 사람들은 저를 보고 생각하겠죠. 저렇게 큰 물고기는 나를 꿀꺽 하고 삼키겠다고. 사람들은 저를 보고 생각하겠죠. 제가 움직일 때 마다 신기하다고 손뼉을 치겠죠. 하지만 저는 생각합니다. 언제쯤 이 밖을 나갈수 있을지. 저는 생각합니다. 저 넓은 바다는 내몸이 들어와도 더욱 넓을지. 저는 그저 수영합니다. 이좁은 수족관에 맴돌면서. 저는 오늘도 생각합니다. 언젠가는 이곳을 나가 바다를 헤엄치며 하늘에 뜬 뜨거운 햇빛말고도 바다 아래의 친구들을 볼 수 있을지. 지금 제 위에 햇빛은 그저 저의 피부를 아프게만 만듭니다. 오늘도 수영장을 맴돌며 하늘을 보는 저는 그저 큰 물고기. 해석 화자는 수족관에 갇힌 범고래 입니다. 수족관에 갇힌 범고래는 자유롭게 수영을 해야하는 생물입니다. 하지만 그러기엔 범고래에겐 수족관은 그저 범고래 크기에 맴돌 수밖에 없는 크기입니다. 그래서 그것은 범고래에게 스트레스를 줍니다. 그리고 범고래의 피부는 약합니다. 범고래는 원래 바다 안쪽에 살아 자외선에 노출될 일이 없어서 안전합니다. 하지만 수족관은 햇빛과 가까워 범고래에 피부에 화상이 많이 일어납니다. 이러한 수족관에 동물학대로 인해 수족관에 사는 범고래들이 폐
[천년학] 나라는 하늘 그대라는 학 그대는 장엄한 두 날개로 나를 가르며 내 품속 안에 들어옵니다. 그대는 춘풍을 타고 와 내 마음에 일더위를 불러옵니다. 그대는 가슴이 설렐 것만 같은 천년학 오늘 하늘은 홍시색입니다. 이 시의 화자는 ‘나’입니다. 이 시의 화자는 ‘그대’를 사랑하는 마음을 표현하고 있습니다. ‘나’를 하늘에 비유하면 ‘그대’인 학과 궁합이 맞고, 더욱 극대화되는 효과를 줄 수 있어서 화자를 ‘나’로 설정했습니다. 이 시는 2, 3, 4연에 ‘그대는 ~합니다’의 문장 구조를 반복해 운율을 형성하게 했습니다. 1연에서 ‘나’를 하늘에, ‘그대’를 학에 비유했습니다. 2연에서의 ‘그대는 장엄한 두 날개로 나를 가르며 내 품속에 들어옵니다.’라는 문장은 ‘그대’라는 존재가 내 마음속에 들어왔다는 뜻으로 해석할 수 있습니다. 3연에서 ‘그대는 춘풍을 타고 와’의 춘풍은 봄철에 부는 바람이란 뜻으로 이 시에서 설렘을 상징합니다. 또한 ‘내 마음에 일더위를 불러옵니다.’의 일더위는 여름 일찍 오는 더위라는 뜻으로 이 시에서 정열적인 사랑을 상징합니다. 이 부분에서 봄에서 여름으로 이어지는 관계성을 설렘에서 뜨거운 사랑으로 연결하여 표현했습니다. 4연의
[변질] 내 곁엔 나무가 한 그루 있었다 나무는 훌륭한 바람막이고 그늘에서 편히 쉴 쉼터였다 내 곁엔 호수가 하나 있었다 호수는 깨끗한 물 아낌없이 나눠주었다 어느날 나무가 죽었다 내가 사랑하던 호수였는데 그랬는데 죽은 나무 거울처럼 비추는 호수 보고 있자니 증오스럽더라 투명한 호수 향해 쓰레기를 던졌다 증오스런 호수 탁해져라 좀 더 더러워져라 아, 이게 아닌데 아아, 이게 아닌데 이 시는 변질된 사랑을 나무, 호수, 화자를 통해 표현한 시이다. 화자는 나무와 호수를 아끼고 사랑하던 사람으로, 나무와 호수가 화자에게 긍정적 영향을 끼치는 존재라는 것을 1연과 2연을 통해 알 수 있다. 그러나 나무의 갑작스러운 죽음으로 화자는 잘못된 방법으로 그 슬픔을 풀기 시작한다. 이것은 아끼고 사랑하던 것이라도 한순간에 변질될 수 있다는 것을 나타내며, 화자는 인간의 알 수 없는 마음을 대변하는 역할을 한다. 호수를 향해 쓰레기를 던지는 것은 폭력을 의미하는데, 자신이 행한 폭력으로 누군가가 상처받길 바라면서도 후회를 하는 화자의 모습은 인간의 어리석은 모습을 나타낸다.
지난 6월 26일 토요일 오전 10시, 안화중학교 2학년 5반의 손민준 학생이 참가하는 축구 경기를 진행됐다. 같은 반 친구들은 열심히 카톡과 라이브 방송을 통해 응원했다. 손민준 학생이 속해있는 팀은 '화성 FC'이다. 그는 '화성 FC'의 주장이며, 포지션은 '포드 미들 센터백'이다. 그날 경기는 '화성 FC''가 졌다. 그는 "친구들이 지켜보는 가운데, 경기에서 열심히 했지만 이기지 못해 아쉬웠다"라고 소감을 남겼다. 같은반 친구들과 담임선생님은 격려와 수고했다는 말과 함께 '민준이가 최고'라고 댓글을 달아주었다. 이날 2학년 5반은 친구들과 한층 더 화목해지는 계기가 되었다. ※ 참고(경기영상) : https://www.visualsports.co.kr/GameInfo/game_view?game_id=1139
국어 수업 시간에 풍자 신문 만들기를 하였다. 학생들은 주식 광풍, 열등감, 혐오감, 쓰레기 문제, 가난의 문제, 인터넷 댓글 문제 등 다양한 비판 내용을 표현하여 의미있는 시간을 가졌다. 사진은 지하철 매너의 문제, 현대 사회에서 불필요한 스팸 문자 등을 표현하였다.
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UPDATE: 2021년 09월 17일 11시 30분
